Типы нарушений и этапы коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи

Описание

Типы нарушений и этапы коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи

Нарушения, касающиеся слоговой структуры слова, являются достаточно распространённым явлением, причём, это касается не только детей 4-5 лет, но и дошкольников. Коррекционная работа, направленная на исправление данных нарушений, является одной из ключевых задач в рамках логопедической практики при взаимодействии с детьми дошкольного возраста. Вместе с тем, коррекция должна выстраиваться по определённому алгоритму, следовательно, в ней следует выделять ряд этапов. А сами коррекционные мероприятия базируются на отчётливом представлении о типах возможных нарушений. Этим обусловливается актуальность обращения к исследованию типов нарушений и этапов коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи.

…

В рамках следующего этапа коррекционные мероприятия реализуются с помощью использования вербальных материалов, при этом предусматривается ряд уровней. Когда материал конкретного уровня полностью усваивается, возможен переход к последующему уровню.

…

Таким образом, типы нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи напрямую связаны с такими характеристиками, как число слогов в слове, их порядок, сохранение структуры конкретного слога, порядок и количество звуков в слоге. Для исправления данных нарушений в рамках подготовительного и коррекционного этапов работы используется ряд современных технологий (развивающих, компьютерных, игровых), что обогащает логопедическую практику.

Список литературы

1. Алпатова Н.С. Формирование слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи / Н.С. Алпатова, Л.В. Попова, М.В. Харчук // The Scientific Heritage. – 2020. – № 48-4 (48). – С. 12-14.
2. Злоказова А.Н.Особенности слоговой структуры слова и предпосылок её становления у старших дошкольников с ОНР / А.Н. Злоказова, Т.Н. Матанцева // Актуальные вопросы современной науки и образования. Материалы международной научно-практической конференции. – М.: 2016. – С. 512-515.

…