Особенности использования интерактивных технологий на уроках английского языка в школе

Описание

Аннотация. В статье рассмотрены современные аспекты использования интерактивных технологий на уроках английского языка в школе. Дана характеристика функционалу и задачам этих технологий. Приведены конкретные примеры из преподавательского опыта.
Ключевые слова: английский язык, интерактивное обучение, технология, урок, школа.
Функционирующая в условиях современности образовательная среда развивается стремительными темпами, происходит её непрерывная трансформация. Сегодня успешная карьера (как в профессиональном, так и в социальном аспектах) немыслима без проявления готовности к освоению, овладению инновационными технологиями. Крайне важно своевременно и полноценно приспосабливаться к новым условиям трудовой деятельности, действенно решать разнообразные задачи, соответствующие профессиональной деятельности.
…
Место интерактивных технологий в данном контексте весьма значимо, поскольку, как отмечает Л.Ю. Кузнецова, благодаря им обеспечивается организация и реализация многосторонней коммуникации на занятиях по английскому языку, при этом имеет место общение, взаимодействие, диалог между всеми присутствующими на школьном занятии [3, с. 13]. Эти технологии предоставляют возможность школьникам раскрепоститься, ученики становятся более уверенными в себе, в собственных действиях, высказываниях. Это благоприятным образом отражается на активности учеников, на повышении их заинтересованности в изучении английского языка (с ориентацией на его практическое применение в перспективном плане).
Смысловая, а также содержательная сторона интерактивного обучения проявляются в том, что учебный процесс организуется особым образом: «почти все школьники, которые вовлекаются в познавательный процесс, могут осознавать и высказываться о том, что им известно, а также что они думают по тому или иному поводу» [7, с. 143].
Функциональная составляющая интерактивных технологий, используемых на уроках английского языка, представлена рядом ключевых компонентов. При этом речь идёт:
— о диалоговой форме общения;
— о получении добытого собственными усилиями школьников пережитого знания, а также навыков;
— о постепенном развитии умения мыслить критически;
— о планомерном развитии способностей успешно разрешать разнообразные проблемы;
— о формировании и последующей фиксации личностных качеств школьников.
…
К числу интерактивных технологий, применяемых на уроках английского языка в школе, принадлежат приёмы кластера. В этом случае речь идёт об соединении целого ряда однородных компонентов, это «объединение рассматривается в качестве обособленной единицы, которая характеризуется конкретными свойствами» [8, с. 89]. С использованием приёма кластера задействуется графический вариант организации информации. При этом происходит вычленение базовых содержательно-смысловых элементов, фиксированных в форме схемы с обозначением взаимосвязей. Зачастую речь идёт об изображении, посредством которого систематизируется, а также обобщается учебный материал. Как нам представляется, позитивная сторона приема кластера в рамках интерактивного обучения на уроках английского языка проявляется в том, что обеспечивается развитие у детей системного мышления.
…
Таким образом, в условиях современности интерактивные технологии при обучении школьников на уроках английского языка в школе являются неотъемлемым элементом результативного учебного процесса. В данной связи, требуется принимать в учёт то, что эти технологии не являются абсолютной заменой традиционного инструментария. В целях достижения максимальной результативности речь должна идти, прежде всего, о сочетании традиционных и инновационных решений. Внедрение интерактивных технологий на уроках английского языка в школе содействует достижению основной цели модернизации образования — улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, которая хорошо ориентируется в информационном пространстве, приобщена к информационно-коммуникационному потенциалу инновационных технологий и обладает высокой информационной культурой.
Список литературы
…

7. Страмной А.В. Методология и технология инновационного урока английского языка / А.В. Страмной // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 1 (80). – С. 142-144.
8. Черкасова Е.К. Современные педагогические технологии: интерактивные технологии на уроках английского языка как мотивация учебной деятельности / Е.К. Черкасова // Вестник науки и образования. – 2019. – № 19-1 (73). – С. 88-90.