Применение модульных технологий при обучении физике (8 класс)

Описание

Применение модульных технологий при обучении физике (8 класс)

Аннотация. В статье рассматриваются особенности применения модульных технологий при обучении физике (8 класс). Даётся характеристика понятия модульных технологий, обозначаются их преимущества и описывается их роль при обучении физике. Также приводятся примеры применения модульных технологий при обучении физике (8 класс) из педагогического опыта.

Ключевые слова: блочно-модульная система. модульные технологии, обучение, физика.

Школьный курс физики является системообразующим для естественно-научных учебных предметов, так как физические законы заложены в основе содержания курсов биологии, химии, астрономии и географии.

…

Модульное обучение даёт возможность школьникам работать над предложенной им индивидуальной учебной программой, включающей в себя «банк информации» и методическое руководство, чтобы достичь заявленные дидактические цели. Причем, функция учителя может изменяться от информационно-контролирующей до консультативно-координирующей.

Модульные технологии основываются на изложении учителем учебного материала, требуемого для описания широкого круга явлений целыми (в структурном плане) информационными блоками-модулями, и на усвоении их школьниками.

…

В результате, школьники получают оценки за каждый блок по теме: «Закон сохранения энергии», причём, школьник работает большое количество времени самостоятельно, обучается таким качествам, как:

— целеполагание;

— соморганизация;

— самопланирование;

— самоконтроль.

В данном случае обучение физике реализуется уже не в формальном ключе, из-за чего возникает и развивается интерес не только к предмету, но и к процессу обучения в целом.

…

Таким образом, модульное построение обучения физике позволяет более детально понимать физические процессы, законы, явления, а также понимать природу явлений, физику в целом, причинно-следственные связи между явлениями.

Список литературы

1. Катцына Г.С. Модульное обучение в преподавании курса физике средней школы / Г.С. Катцына, Н.А. Хомутцова // Психодидактика образования. Материалы десятой юбилейной международной научно-практической конференции. – Барнаул: 2014. — С. 100-104.
2. Лозинская А.М. Фреймовое структурирование содержания обучения физике в рамках модульной технологии / А.М. Лозинская // Педагогическое образование в России. — 2014. — № 1. — С. 80-89.
3. Филиппов С.М. Блочно-модульная технология по физике в условиях ФГОС / С.М. Филиппов // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. — 2017. — № 2 (49). — С. 33-48.

…