Создание предметно-пространственной среды формированию логического мышления

Описание

СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСВЕННОЙ СРЕДЫ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ДО, СПОСОБСТВУЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЮ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 

Аннотация: статья посвящена проблеме развития логического мышления детей дошкольного возраста посредством предметно-пространственной среды, представлены результаты теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы по развитию функционального логического мышления детей среднего дошкольного возраста, а также особенностям организации «Уголка занимательной математики» в группе.

Современные преобразования, происходящие во многих сферах нашего общества, ведут за собой обновление содержания образования, в том числе дошкольного.  Новые методы, приемы и варианты образования и воспитания ориентированы на развитие умственных способностей детей, а также развитие логического мышления. Способность логически мыслить помогает ребенку разбираться в происходящих вокруг событиях, выделять существенные свойства, связи между явлениями, делать выводы и умозаключения, научиться грамотно, мыслить, что поможет в самореализации и достижении целей.  Логическое мышление – это умение оперировать абстрактными понятиями, это мышление путем размышлений и опровержений.

…

В игровой комнате мы организовали и оборудовали специальное место в свободном доступе для детей: стол, стулья, стеллаж с материалами и дали ему название «Уголок мышонка Пика».  Оформили его в соответствии с тематикой: это изображение мышонка, с большим количеством знаков вопроса, которые обозначают любознательность Пика и манеру «хочу всё знать». Детям мы рассказываем об этом при первом же знакомстве с уголком. Фотография уголка представлена на рисунке 1….

В специальных альбомах накапливается занимательный материал из детских журналов, популярных сборников, книг по занимательной математике (Рисунок 2) .

Рисунок 2 – Материал «Уголка занимательной математики»

В заключение хочется добавить, что главный принцип, которого мы придерживались  при организации уголка – это доступность игр детям в определенный момент, помещая в уголок такие игры и материалы, освоение которых подходит для развития логического мышления на  определенном уровне.

Литература:

1. Белошистая, А.В. Задания для развития логического мышления/ А.В. Белошистая, В. В. Левитес.- М.: Дрофа, 2014.- 371 с.
2. Ермилова, А.В. 100 игр на развитие мышления / А.В. Ермилова.- М.: Феникс, 2015.- 741 с.
3. Розин, В. М. Мышление. Сущность и развитие. Концепции мышления. Роль мыслящей личности. Циклы развития мышления/ В.М. Розин.- М.: Ленанд, 2015.- 368 с.
4. Тетерин, С. Очень трудные загадки №1 с очень легкими отгадками. Развитие мышления у детей /С. Тетерин.- СПб.: Питер, 2016.- 738 с.