Формирование экологических представлений дошкольников посредством природоведческой литературы в разновозрастной группе детского сада

Описание

Формирование экологических представлений дошкольников посредством природоведческой литературы в разновозрастной группе детского сада

Рассматриваются ключевые вопросы экологического воспитания дошкольников с помощью природоведческой литературы. Приводятся примеры использования методов и приемов работы с содержанием художественных произведений в процессе формирования экологических представлений дошкольников.

Ключевые слова: природоведческая литература, экологическое воспитание, экологические представления,  эмоциональное отношение к природе.

Эффективным средством экологического воспитания, как считают исследователи и практики дошкольной педагогики, является  природоведческая литература, потому что в художественных произведениях заложены идеи ответственности человека за сохранение природы, призыв к маленькому читателю изучать ее, беречь и защищать. Являясь разновидностью искусства, книга воздействует на сознание и чувства дошкольника. Согласно требованиям ФГОС ДО экологическое образование детей дошкольного возраста осуществляется в соответствии с принципом интеграции образовательных областей: так, «Чтение художественной литературы» и «Познание» тесно связаны между собой, потому что чтение художественной литературы оказывает огромное влияние на развитие интеллекта, речи детей, положительного отношения к природе, любви и интереса к ней [4, с.18].

…

При этом взрослым необходимо умело сочетать художественное слово с непосредственными наблюдениями детей, это помогает правильно воспринять и понять окружающий мир природы, связать информацию со своим жизненным опытом. После встречи дошкольников с природными объектами работа с книгой помогает дополнить увиденное, направить их внимание на дальнейшее восприятие природных явлений.

…

Можно сделать вывод, что использование произведений классиков и современников отечественной литературы помогают детям быть добрыми, любить весь природный мир, который окружает человека.

Литература

1. Бойко Н. А. Роль природоведческой литературы в личностном развитии ребенка (из опыта работы) // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №2. — С. 7-11.
2. Макашина Т.Ю. Роль педагога в развитии коммуникативной функции речи дошкольников при ознакомлении их с миром природы// Международный научно-исследовательский журнал, 2017.- № 8,- С. 85-87
3. …