Концептуальные подходы к «профессиональному развитию» личности в исследованиях ученых
350.00 ₽
Год написания: 2017Количество источников: 4
Количество страниц: 7
Тип работы: Статья
Без ожидания: файлы доступны для скачивания сразу после оплаты.
Ручная проверка: файлы открываются и полностью соответствуют описанию.
Description
Концептуальные подходы к «профессиональному развитию» личности в исследованиях отечественных ученых.
Проблема профессионального развития личности является одной из важнейших тем, которую в настоящее время рассматривают и изучают такие науки как психология и педагогика. Однако данная проблема не является узко-психологической. На наш взгляд, на современном этапе развития общества на первый план выступает личностное развитие специалиста как субъекта социального действия. Современный профессионал должен видеть и осознавать свою профессию во всей совокупности ее широких социальных связей, знать требования, предъявляемые к ней и ее представителям, понимать содержание и специфику своей профессиональной деятельности, ориентироваться в круге профессиональных задач и быть готовым оперативно разрешать их в меняющихся условиях. Профессиональное развитие и становление молодого специалиста в частности в педагогической деятельности – явление сложное и многогранное, которое требует особого внимания. Ведь от того, как пройдет этот процесс зависит, состоится ли начинающий педагог как профессионал, останется ли он в сфере образования или же найдет себя в другом деле. Все это обусловливает актуальность нашего исследования.
…
В отечественной психологии профессиональное развитие личности исследовали такие ученые, как А.А. Дергач, В. Г. Зазыкин, Е.А. Климов, Т. В. Кудрявцев, Н. В. Кузьмина, А. К. Маркова, Л.М. Митина, А.Р. Фонарев и др. Анализ их работ демонстрирует методологическую общность подходов и принципов. Различия мы можем наблюдать в центрации исследований на формах профессионального развития. Одни психологи большее значение придают исследованию профессионального становления, другие – процесса профессионализации, третьи – личностно-профессионального развития[1].
Концептуальные подходы указанных исследователей к различным сторонам профессионального развития сейчас постараемся кратко охарактеризовать.
…
Аналогичную позицию занимает Е. А. Климов, усиливая значимость активности и жизненной позиции самого индивида. Его концепция базируется на представлении о профессиональном развитии как процессе прохождения человеком – субъектом труда в одной профессии определенных этапов.
…
Таким образом, анализ работ отечественных ученых, обратившихся к тем или иным аспектам проблемы профессионального развития личности, позволяет нам сформулировать наиболее общее понятие, отображающее основные характеристики этого процесса. Профессиональное развитие личности — это процесс целостного развития личности как активного участника профессиональной деятельности (в том числе активного на этапе профессионального выбора и подготовки), обусловленный социальной ситуацией, ведущей деятельностью, потенциалом и творческими возможностями самого индивида.
- …
- Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – с. – 189.
- Ангеловский А.А. «Профессиональное развитие личности: психолого-педагогические и социально-философские факторы становления профессионала» // Известия Самарского научного центра Российской академии наук , № 2 – 3, том 13, 2011г. с. – 512 – 521. — Научная электронная библиотека «КИБЕРЛЕНИНКА». – Режим доступа: http: // ru/.