Новые социально-экономические требования к общему уровню подготовки

Описание

НОВЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБЩЕМУ УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО УЧЕНИКА

Аннотация: в статье раскрываются некоторые теоретические аспекты социально-экономических требований к общему уровню подготовки конкурентоспособного ученика в контексте инновационных изменений, происходящих в образовательном пространстве России XXI века. Отмечается, что имеется тенденция к освобождению от воспитательного компонента целостной системы обучения и воспитания. То есть в настоящее время урок является сферой усвоения необходимых для последующего тестирования знаний, умений и навыков, с игнорированием необходимости формирования ценностных ориентаций.

Ключевые слова: модернизация образования, образовательные стандарты, государственный заказ, система социально-экономических отношений, конкурентоспособная личность, гражданская позиция, интеллектуальный потенциал, познавательная активность, креативность мышления, инновационная деятельность.

XXI век – время масштабных преобразований в общественно-политической, экономической, социокультурной жизни нашей страны. В условиях стремительного развития рыночной экономики, научного и технического прогресса, перестройки системы социообразующих ценностей одним из приоритетных направлений государственной политики остается проблема реформирования образовательного пространства России в его законодательном, содержательном, структурообразующем аспектах.

…

Согласно последним исследованиям в области образовательного консалтинга, конкурентоспособная личность школьника — это «субъект учебной деятельности, обладающий интеллектуальным и творческим потенциалом, потребностью к успеху, мотивированностью, способностью принимать ответственные решения, конкурентоспособностью, проявляющейся в стремлении к самосовершенствованию, самореализации, достижению высокой эффективности в своей учебной деятельности, лидерству в условиях конкуренции» [3, с. 35].

…

Таким образом, новые социально-экономические требования к общему уровню подготовки конкурентоспособного ученика диктуют необходимость эффективного личностного развития современного школьника во всех сферах человеческой жизнедеятельности: нравственно-духовной, интеллектуальной, коммуникативной, творческой, речевой. При этом ведущими остаются критерии формирования устойчивой мотивации к самообразованию, рефлексии и осознанному профессиональному самоопределению, как основы становления лидерских качеств достойного гражданина своей страны, способного к эффективному саморазвитию в эпоху высоких технологий XXI века.

Литература

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. — URL: http://минобрнауки.рф/документы/2974.
2. Лапшина, Е.А. Формирование конкурентоспособности учащихся — приоритетная задача общеобразовательной школы в современных социально-экономических условиях / Е.А.Лапшина // Воспитание школьников. — 2014. — №2. — С. 42-47.
3. Сотникова, Е.Б. Формирование конкурентоспособной личности учащегося в образовательном процессе школы: дисс. канд. филос. наук / Е.Б. Сотникова. – Елец, 2014. – 184 с.