Совершенствование системы повышения квалификации работников ГБУЗ ЯНАО Аксарковская ЦРБ

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА  8
1.1. Система повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях в России  8
1.2. Зарубежный опыт подготовки и повышения квалификации медицинских кадров  18
2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ В ГБУЗ ЯНАО «АКСАРКОВСКАЯ ЦРБ»  29
2.1. Общая характеристика ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» и системы управления персоналом  29
2.2. Нормативно-правовая база, регулирующая систему повышения квалификации в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»  42
2.3. Анализ системы повышения квалификации персонала в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»  50
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ГБУЗ ЯНАО «АКСАРКОВСКАЯ ЦРБ»  64
3.1. Проект мероприятий по организации непрерывного профессионального развития медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»  64
3.2 Социально-экономическая эффективность предложенного проекта мероприятий  5
3.3. План внедрения проекта мероприятий  85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ  98
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ  103
ПРИЛОЖЕНИЯ  113

ВВЕДЕНИЕ

Перспективы развития здравоохранения Российской Федерации предполагают улучшение качества оказания помощи населению, внедрение инновационных технологий, что, в значительной мере, зависит от состояния профессионального уровня и качества как теоретической подготовки медицинских, так и грамотного выполнения ими профессиональных манипуляций, а также практического владения современными технологиями. Совершенствование системы подготовки медицинских кадров — составная часть реформ в здравоохранении, структура которого не всегда отвечает современным требованиям.
В связи с этим в настоящее время становится актуальной проблема осуществления дополнительного профессионального образования, рассматриваемого не только как система переподготовки и повышения квалификации кадров для обеспечения профильных учреждений, но, и в большей мере, как система, которая предоставляет человеку возможность удовлетворения его образовательных потребностей для активного участия в новых социально-экономических отношениях.
Дополнительное медицинское образование ориентировано на практические потребности взрослого контингента обучающихся, с профессиональной деятельностью которых напрямую связаны содержание и реализация дополнительных образовательных программ. Вследствие этого, предварительная оценка потребностей в дополнительном знании крайне важна для прогнозирования и определения основных направлений образовательного процесса. Однако полагаться на медицинских работников при определении их собственных потребностей в обучении не всегда правильно. Проведенные исследования показали, что при возможности выбора медицинские работники подсознательно выбирают для своего образования темы, соответствующие тому, что они уже и так знают [22, c. 29].
В то же время в России отсутствует плановая подготовка преподавателей системы повышения квалификации медицинских работников, не проводится глубокого изучения и исследований в медицинской педагогике. Не-смотря на фундаментальность подходов и многоаспектное изучение технологического подхода в образовании (О.В. Агапова, А.А. Бакушин, М.Е. Бершад-ский, Н.В. Борисова, С.Г. Вершловский, В.В. Гузеев, Л.В. Загрекова, Т.А. Ильина, М.В. Кларин, А.К. Колеченко, Н.Е. Кузнецова, В.С. Кукушин, И.Я. Лернер, Т.Ю. Ломакина, В.Л. Матросов, В.М. Монахов, Н. А.Морева, Н.Д. Никандров, В. В.Николина, Г.К. Селевко, В.А. Сластенин, С. А. Смирнов, Н.Ф. Талызина, Ю.Г. Татур, В.А. Трайнев, Ю.Г. Фокин, В.А. Якунин и другие), проблема внедрения современных технологий в учебный процесс системы дополнительного образования медицинских кадров остается не решенной. Практически отсутствуют работы по вопросам качественного анализа и методологии улучшения качества медицинского образования.
Этим обусловлена основная проблема совершенствования системы повышения квалификации медицинских кадров, заключающаяся в острой необходимости совершенствования и отсутствием концептуальных подходов к разработке и обоснованию условий реализации технологического обеспечения системы в целом.
Цель дипломной работы: проанализировать систему повышения квалификации медицинских кадров, выработать эффективные мероприятия, направленные на совершенствование существующей системы повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях.
Основные задачи дипломного проекта:
— изучить теоретические аспекты процесса повышения квалификации медицинских кадров;
— охарактеризовать зарубежный опыт подготовки и повышения квалификации персонала медицинских учреждений;
— проанализировать систему повышения квалификации работников в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»;
— предложить основные направления совершенствования системы повышения квалификации персонала в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ».
Объект исследования: система повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях в России.
Предмет исследования: работники ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ».
Методологическую базу исследования составляют общенаучные методы исследования, включающие анализ и синтез, метод восхождения от абстрактного к конкретному и от частного к общему, а также метод опроса.
Структура дипломного проекта состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
Во введении обоснована актуальность темы дипломного проекта, обозначены цель, задачи, объект и предмет исследования.
В первой главе раскрыты теоретические аспекты процесса повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях, представлена характеристика современного состояния рассматриваемой системы в России и за рубежом.
Во второй главе дипломного проекта содержится общая характеристика ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» и системы управления ее персоналом, анализируется система повышения квалификации работников организации.
В третьей главе представлены основные направления совершенствования системы повышения квалификации персонала в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» в сфере организации непрерывного профессионального развития медицинских работников и обоснована их эффективность.
В заключении содержатся выводы по итогам результатов исследования дипломного проекта, предложения по совершенствованию системы повышения квалификации персонала в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ».
Источниками для написания дипломного проекта послужили комплекс нормативно-методических материалов, регулирующих систему повышения квалификации, труды авторитетных специалистов в области повышения квалификации персонала, публикации в периодических журналах, а также нормативные и отчетные материалы учреждения. Список использованных источников включает 100 наименований.

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА

1.1. Система повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях в России

Все организации, независимо от сферы, в которой они действуют, сталкиваются с общими проблемами в области управления. На основе общих закономерностей выстраиваются конкретные методы управления в зависимости от условий, в рамках которых они применяются. Не является исключением и здравоохранение. Специфика управления лечебно-профилактическим учреждением (ЛПУ) обусловлена, прежде всего, тем, что здравоохранение является особой сферой деятельности, существенно отличающейся от других. Медицинские учреждения имеют особые характеристики, которые требуют модификации общих принципов управления или изменения акцентов.
Во-первых, результатом деятельности медицинского учреждения является услуга, что определяет специфический характер взаимодействия организации данного типа с потребителями их услуг. Это, прежде всего, прямой контакт с потребителем и вовлечение его в процесс оказания услуги. При этом пациенты являются основными элементами внешней среды для меди-цинского учреждения, и каждое взаимодействие с клиентом можно рассматривать как прямой контакт с окружающей средой. В свою очередь, этот факт находит выражение в многовариантности технологий, используемых в работе с клиентом, в особой значимости этических ценностей и принципов, сложившихся в обществе, в принципиально важной роли медицинских работников в процессе оказания услуг. Отсюда вытекает сложность оценки качества и необходимости оказываемых медицинских услуг и, соответственно, результатов деятельности медицинских учреждений в целом и труда их сотрудников. Это в большей степени определяет организацию управления в сфере здравоохранения.
Во-вторых, медицинские услуги относятся к социальным услугам. Это означает, что, с одной стороны, они помимо непосредственного эффекта для потребителя имеют общественный, социальный эффект, а с другой — общество признает важность получения гражданами медицинских услуг и свою роль в их обеспечении медицинским обслуживанием. Не случайно в Конституции Российской Федерации (ст. 41) признается право граждан на охрану здоровья [19, c. 22-23].
Таким образом, наиболее существенными признаками медицинских учреждений, связанных с характером их деятельности и оказывающих влияние на процесс управления ими, являются:
— сложность определения качества и измерения результатов работы;
— высокая специализация основной деятельности, которая часто имеет срочный и неотложный характер;
— отсутствие права на неопределенность и ошибку;
— потребность в тесной координации работы различных подразделений;
— высокая квалификация сотрудников, большая часть которых выступает, прежде всего, как представители своих профессий. Имея специальные знания и опыт, руководствуясь в своей работе системой моральных норм и принимая решения о лечении пациентов, они стремятся к самостоятельности и проявляют лояльность, прежде всего по отношению к пациентам и своим коллегам по профессии;
— необходимость контроля со стороны администрации медицинских учреждений за деятельностью врачей, которые непосредственно влияют на определение объема работы и, соответственно, расходов медицинского учреждения;
— трудность координации работы и распределения полномочий и ответственности, связанную с двойным подчинением, существующим во многих медицинских организациях, особенно в больницах [41, c. 14].
По словам доктора медицинских наук Ю.И. Павлова, «опыт общения с работниками кадровой службы учреждений здравоохранения доказывает, что деятельность в области развития кадров здравоохранения требует

2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ В ГБУЗ ЯНАО «АКСАРКОВСКАЯ ЦРБ»

2.1. Общая характеристика ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» и системы управления персоналом

Приуральский район Ямало-Ненецкого автономного округа характеризуется экстремальными природно-климатическими факторами (суровый климат, продолжительная зима, полярная ночь, геомагнитная напряженность), снижающими физиологические резервы организма и во многих случаях при-водящие к хроническому напряжению функциональных систем и болезням адаптации. Кроме того, накладывает отпечаток и отсутствие дорог в более чем 75 % населенных пунктов района. Медико-санитарную помощь населению оказывает ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская центральная районная больница».
В муниципальном образовании Приуральский район проживают 15817 человек, из которых коренной национальности 5829 человек (ненцы, ханты, селькупы, манси). Более 42 % населения живут в сельских населенных пунктах и 14 % в тундровых условиях. Поэтому политика здравоохранения муниципального образования Приуральский район заключается в оказании меди-цинской помощи сельскому населению, коренным малочисленным народам Севера, по настоящее время ведущим кочевой образ жизни, а также в сохранении уникального этноса.
В 1933 году в поселке Аксарка Ямало-Ненецкого автономного округа открылась больница на 30 больных. Статус муниципального учреждения Аксарковская ЦРБ приобрела в 1994 году.
Целью создания Учреждения является оказание квалифицированной медицинской помощи населению.
Учреждение для достижения цели, может осуществлять следующие виды деятельности (предмет деятельности):
1) медицинская деятельность:
— доврачебная медицинская помощь
— амбулаторно-поликлиническая помощь
— стационарная медицинская помощь
— скорая медицинская помощь
2) фармацевтическая деятельность для обеспечения лечебно-диагностического процесса
3) заготовка, переработка, хранение, транспортировка, обеспечение безопасности и применение донорской крови, ее компонентов и кровезаменителей.
Основными функциями ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская центральная районная больница» являются:
1. обеспечение населения района медицинской помощью в соответствии с территориальными нормативами и стандартами,
2. оказание бесплатной помощи по программе госгарантий,
3. повышение качество медицинского обслуживания [99].
Место нахождения учреждения: Ямало-Ненецкий автономный округ, Приуральский район, поселок Аксарка, улица Больничная, дом 8.
Из общих демографических показателей Приуральский района в настоящее время можно отметить стабильный естественный прирост населения района в течение последних лет: на 2012 год составил + 8,9 (для коренного населения + 17,8), что соответствует окружным показателям, рождаемость выше показателей по округу и Российской Федерации и составляет 16,9 на 1000 населения (для коренного населения рождаемость составляет 27,9 на 1000 населения). Общая смертность за последние три года имеет тенденцию к снижению с 9,9 на 1000 населения до 8,0 на 1000 населения в 2012 году, что указывает на улучшение работы сферы здравоохранения района по оказанию первичной медико-санитарной помощи населению района. С 2010 года отмечается явная положительная динамика в улучшении показателей по младенческой смертности. Так, в 2009 году показатели младенческой смертности достигли 49,5 промилле, в 2010 году — 23,6 промилле, а в 2011 году — 18,6 промилле. Все эти положительные показатели являются результатом

2.2. Нормативно-правовая база, регулирующая систему повышения квалификации в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»

Согласно разделу IX Трудового кодекса Российской Федерации работники имеют право на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, включая обучение новым профессиям и специальностям. Проводимая в данном направлении политика обеспечивает постоянное совершенствование медицинской отрасли. Поэтому руководство ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» уделяет большое внимание работе с кадрами, как в плане социального обеспечения, так и в плане обучения, повышения квалификации и переподготовки кадров.
В соответствии со статьей 196 Трудового кодекса РФ работодатель обязан проводить повышение квалификации работников, если это является условием выполнения определенных видов деятельности.
Согласно Приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации № 415н от 7 июля 2009 г. «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам c высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» дополнительное профессиональное образование врачей существует в 2-х основных формах: профессиональная переподготовка и повышение квалификации.
Материалами нормативно-правового регулирования системы повышения квалификации в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ», возложенной на систему медицинского образования, служат документы, определяющие особенности образования работников здравоохранения и регламентирующие вопросы непрерывного образования, целевой подготовки медицинских работников в соответствии с потребностями системы здравоохранения Ямало-Ненецкого автономного округа и формирования системы управления качеством медицинского образования.

3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ГБУЗ ЯНАО «АКСАРКОВСКАЯ ЦРБ»

3.1. Проект мероприятий по организации непрерывного профессионального развития медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»

Развитие медицинской науки и практики, появление новых медицинских технологий, постоянно увеличивающийся объем информации делают необходимым регулярное повышение уровня профессиональной квалификации медицинских работников. Для оказания качественной медицинской помощи помимо современного оборудования, новых технологий, специальных ресурсов здравоохранения необходимо иметь эффективный кадровый потенциал. Результаты деятельности медицинских кадров напрямую связаны с уровнем полученной подготовки и профессиональной компетенцией.
Система непрерывного профессионального развития (НПР) обозначает период образования, начинающийся после получения базового образования и продолжающийся в течение всей профессиональной жизни медицинского работника. Система НПР формирует специалистов, адаптирует их к изменяющимся условиям труда, доучивает, связывает теорию и практику, учит осознанно относиться к приобретенным знаниям, умению использовать их в меняющихся производственных условиях и, таким образом, совершенствовать практическое здравоохранение. Именно НПР рассматривается в качестве профессионального обязательства и является значимой предпосылкой повышения качества медицинской помощи.
Непрерывное обучение медицинского персонала охватывает целый ряд мероприятий – от повышения профессиональной квалификации до специализированных курсов [55, c. 20].
Мероприятия по повышению квалификации медицинских кадров способствуют не только улучшению знаний и практических навыков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Медицинские кадры являются ценнейшим и наиболее значимым ресурсом здравоохранения и оказывают решающее влияние на процесс осуществления любых инноваций в области охраны здоровья населения. В настоящее время российская система здравоохранения вступила в период институциональных преобразований, направленных на повышение качества предоставляемых медицинских услуг посредством совершенствования ресурсного обеспечения и развития кадрового потенциала организаций здравоохранения.
В условиях непрерывно возрастающего потока информации, постоянного внедрения в клиническую практику новых лекарственных препаратов, инновационных методов диагностики и лечения, медицинский работник оказывается в ситуации острого ощущения потребности в постоянном повышении квалификации.
В настоящее время общество находится в условиях постоянно изменяющихся и возрастающих требований к квалификации и уровню подготовки медицинских специалистов всех категорий, в условиях, когда необходимо создавать новые образовательные программы, использовать современные технологии обучения, вести специальную подготовку педагогических кадров для реализации инновационных отраслевых программ.
Мировой опыт подсказывает, что последипломное образование медицинских работников должно быть непрерывным, позволяющим отрабатывать и совершенствовать практические навыки, опирающимся на принципы доказательной медицины.
Изучение международного опыта в сфере повышения квалификации медицинских кадров позволяет судить о необходимости широкомасштабного внедрения передовых образовательных технологий в традиционную систему дополнительного медицинского образования и непрерывного профессионального развития медицинских кадров, в том числе в части дополнительных образовательных программ и учебных модулей с включением в обучение дистанционных образовательных технологий, активного использования в обучении слушателей самостоятельной работы с использованием доступа к современным электронным библиотекам, предоставления возможности медицинскому работнику свободно выбирать формы, длительность и место подготовки в рамках утвержденных образовательных программ.
Система повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях Российской Федерации в дипломном проекте была исследована на при-мере осуществления указанного процесса в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская центральная районная больница».
Аксарковская ЦРБ оказывает медико-санитарную помощь населению Приуральского района Ямало-Ненецкого автономного округа. В настоящее время Аксарковская центральная районная больница объединяет все медицинские лечебные учреждения района. По данным на начало 2013 г. в учреждениях здравоохранения района трудятся 46 врачей, 165 средних медицинских работников, большая часть которых имеет квалификационные категории.
Главной задачей процесса повышения квалификации персонала ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» является совершенствование теоретических знаний и практических навыков медицинских работников с высшим и средним образованием по актуальным проблемам современной медицины и обучение новым высокотехнологичным видам медицинской помощи с целью их внедрения в клиническую практику центральной районной больницы.
В силу удаленного расположения ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» предпочтение отдается обучению медицинского персонала непосредственно на рабочем месте. Для осуществления процесса повышения квалификации и обмена опытом управленческие кадры ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» направляются в Москву, Санкт-Петербург, Новосибирск, Красноярск и другие высокоразвитые медицинские центры России.
Качественным показателем профессионального уровня медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» является аттестация и сертификация. Число специалистов имеющих квалификационные категории в настоящее время составляет: врачей 74,8 %, средних медицинских работников — 78,6 %.
В целом организация процессов обучения и повышения квалификации в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» позволяет сделать вывод о продуманной целенаправленной политике администрации учреждения по развитию медицинского персонала как главного ресурса в организации. В то же время в существующей системе повышения квалификации медицинских работников Аксарковской ЦРБ есть определенные недостатки: «запаздывание знаний», нерациональное использование времени, высокая затратность очного обучения.
В соответствии с результатами опроса сотрудников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» как наиболее острая выделяется проблема низкого уровня заработной платы, отмеченная 100 % респондентов. Также важными проблемами, по мнению персонала ЦРБ, являются высокий коэффициент совместительства по врачебным должностям (40 % или 8 респондентов) и высокая доля лиц пенсионного возраста, среди работающих медицинских кадров (30 % или 6 опрошенных).
В целях реализации механизма кадровой политики в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» необходимо создать современную модель непрерывного профессионального образования медицинских кадров, которая будет заключаться в изменении роли и подготовки медицинского персонала и совершенствовании системы обучения, внедрении новых методов и технологий обучения, разработке нового поколения профессиональных компетенций медицинских работников. В основу системы непрерывного профессионального развития медицинских работников Аксарковской ЦРБ предлагается положить накопительный принцип, предусматривающий освоение каждым работником определённого объема знаний и навыков, измеряемых в условных единицах профессионального развития (система накопительных кредитов).
В настоящий момент для ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» является очень важным создание динамичной системы подготовки и повышения квалификации медицинских работников с применением современных образовательных технологий и максимально возможной минимизацией отрыва специалистов от основной работы. Традиционные формы обучения не могут в полной мере решить поставленные в настоящее время задачи по непрерывному обновлению и совершенствованию профессиональных знаний персонала ЦРБ, что позволяет рекомендовать администрации ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» использовать технологии дистанционного обучения медицинских кадров.
Обобщая компоненты проекта мероприятий по организации непрерывного профессионального развития медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ», рекомендуемые формы обучения медицинского персонала в рамках мероприятий по НПР можно разделить на обучение на рабочем месте и вне его.
Система организации порядка контроля за осуществлением предлагаемых мероприятий по непрерывному профессиональному развитию медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» устанавливается руководством учреждения. Непосредственное планирование, организацию и мониторинг деятельности по НПР медицинских кадров осуществляет отдел кадров ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ», в котором создается база данных по непрерывному профессиональному развитию каждого медицинского работника ЦРБ. Ответственность за обучение лежит как на руководителе и сотрудниках отдела кадров, так и на самом сотруднике.
Социально-экономическая эффективность от реализации мероприятий по непрерывному профессиональному развитию медицинских работников ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» предусматривает создание условий для повышения профессионального уровня медицинских кадров.
Успешное выполнение вышеуказанных мероприятий позволит достичь следующих результатов:
— сохранение и развитие кадрового потенциала ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» и, как следствие, Ямало-Ненецкого автономного округа;
— увеличение возможностей повышения квалификации, профессиональной переподготовки специалистов с высшим и средним медицинским образованием;
— предупреждение негативной тенденции оттока медицинских кадров из ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» в трудоспособном возрасте;
— обеспечение населения Приуральского района Ямало-Ненецкого автономного округа врачами специальностей, по профилю которых регистрируется наиболее высокая частота распространения болезней.
На протяжении прогнозируемого периода с 2013 по 2015 гг. комплексный показатель эффективности реализации предложенных мероприятий (R) будет превышать значение 80 %, следовательно, эффективность реализации планируемых мер признается высокой. Эффект от обучения с последующим совмещением профессий медицинского персонала ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ» в 2013-2015 гг. составит 24341 тыс. руб. Внедрение дистанционного обучения в процесс повышения квалификации и переподготовки медицинских кадров может сократить расходы учреждения на 735 тыс. руб.
Обобщая вышесказанное, необходимо отметить, что в дипломном проекте были успешно решены основные поставленные задачи: изучение теоретических аспектов процесса повышения квалификации медицинских кадров; характеристика зарубежного опыта подготовки и повышения квалификации персонала медицинских учреждений; анализ системы повышения квалификации работников в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ»; предложение основных направлений совершенствования системы повышения квалификации персона-ла в ГБУЗ ЯНАО «Аксарковская ЦРБ».
Выполнение перечисленных задач способствовало достижению основной цели дипломного проекта — выработке эффективных мероприятий, направленных на совершенствование существующей системы повышения квалификации персонала в медицинских учреждениях.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс — обще-российская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)
2. Трудовой кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. закон от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 01.09.2013 г.) // Консультант-Плюс — общероссийская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)
3. Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // КонсультантПлюс — общероссийская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)
4. О высшем и послевузовском профессиональном образовании [Электрон-ный ресурс]: федер. закон от 22 августа1996 г. № 125-ФЗ ФЗ // Консультант-Плюс — общероссийская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)
5. Концепция развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ от 5 ноября 1997 г. № 1387 // КонсультантПлюс — общероссийская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)
6. Об утверждении правил разработки, утверждения и введения в действие государственных образовательных стандартов начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ от 21 января 2005 г. № 36 // КонсультантПлюс — общерос-сийская сеть распространения правовой информации. – Режим доступа: http//www.consultant.ru – (Загл. с экрана)