Социальная работа с неполными семьями

Description

Содержание

Введение………………………………………………………………………………3
Глава I. Теоретико-методологические исследования проблем социальной работы с неполными семьями…………………………………….6
1.1. Неполная семья: понятие, виды, причины образования ………………….6
1.2. Социальные и психологические проблемы неполных семей ……………13
1.3. Основные направления социальной работы с неполными семьями……..23
Глава II. Социальная работа с неполными семьями……………………………..35
2.1. Структура и функции социальных служб по решению жизненных проблем неполных семей…………………………………………………35
2.2.Основные направления деятельности ГКУ РМЭ «Йошкар-олинского центра социальной помощи семьи и детям» с неполными семьями….40
2.3. Пути и способы совершенствования технологий социальной работы с неполными семьями………………………………………………….51
Заключение……………………………………………………………….………….53
Список литературы…….………………………………………………………….57
Приложения..……………………………………………………………………….62

Введение
Семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундамент важнейших человеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является ли семья полной или не полной.
Неполная семья – это малая социальная группа с неполными частными связями, где нарушена традиционная система отношений: мать — отец, отец — дети, дети — бабушка и дедушка.
Проблемы, связанные с изучением неполных семей актуальны, поскольку по статистике в России сегодня каждая шестая – седьмая семья является неполной, по данным переписи 2010 года в каждой пятой семье с детьми до 18 лет отсутствовал один из родителей. По данным Министерства социальной защиты населения в городе Йошкар-Ола в подавляющем большинстве (8400 семей)– это материнские семьи без отца, в них детей 10050, число семей получающих пенсию по потере кормильца в 2014 г.-4385 (детей-6206), в 2015-4644 (детей-6568); число семей разведенных родителей в 2014г- 5295 семей (детей- 7300) в 2015г, — 4528 семей (детей-6299):[19,с.34]
Распад семьи является серьезной проблемой нашего общества. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов. Исходя из нашего исследования, разведенными родителями являются 54% респондентов. Вне зарегистрированного брака рождается около 20% от общего числа детей. В результате распада брачного союза только в течение одного года остаются без одного из родителей более 600 тысяч детей в возрасте до 18 лет. Детей оставшихся без попечения родителей 10%: [23, c.85]
По результатам исследований Института социально-экономических проблем народонаселения РАН последних лет неполные семьи с несовершеннолетними детьми по всем критериям (по доходам, лишениям, субъективной оценке и комбинированному показателю) входят в самый многочисленный слой малоимущего (бедного и очень бедного) населения: [24, c.84]
Существует ряд проблем, касающихся неполных семей, к которым относятся социально-экономические, педагогические, медицинские и психологические.
Объект исследования — неполная семья.
Предмет исследования – Совершенствование технологий социальной работы, с неполными семьями применяемых в условиях ГКУ РМЭ «Йошкар-Олинского центра социальной помощи семье и детям»
Цель исследования – Выявить особенности технологий социальной работы с неполными семьями в ГКУ РМЭ «Йошкар-Олинский центр социальной помощи семье и детям» с последующими предложениями и рекомендациями по совершенствованию этих технологий и методики их применения для решения проблем неполных семей.
Задачи исследования:
1. Определить понятия неполных семей выявить их основные виды и причины.
2. Выявить основные социальные и психологические проблемы неполных семей.
3. Выделить направления социальной политики государства в работе с неполными семьями.
4. Обозначить структуру роль и функции социальных служб в решении проблем неполных семей.
5. Проанализировать деятельность ГКУ «Йошкар-олинского центра помощи семьи и детям» с целью выявления основных проблем характер содержания работы с неполными семьями.
6. Определить эффективные технологии социальной работы с неполными семьями.
7. Разработать рекомендации по совершенствованию технологий социальной работы с неполными семьями и механизма их применения в условиях ГКУ РМЭ «Йошкар-Олинский центр социальной помощи семье и детям».
Гипотеза исследования: социальная работа с неполными семьями, реализуемая посредством применения социальных технологий, будет более эффективна только при условии адресной направленности технологий, с учетом всех аспектов и проблем неполных семей.
Теоретическая база исследования сложилась из социально-психологических концепций личности, деятельности, общения (К.А.Абульханова-Славская, Б.Г.Ананьев, Г.М.Андреева, Л.И.Божович, В.В.Давыдов, м А.Н.Леонтьев, Б.Ф.Ломов, А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн, В.Д.Шадриков, Д.Б.Эльконин и др.); социально-педагогической концепции активного взаимодействия человека и среды в процессе социализации личности (Б.З.Вульфов, М.П.Гурьянова, Л.С.Выготский, В.И.Загвязинский, И.С.Кон, P.M. Куличенко И.А.Липский, А.С.Макаренко, А.В.Мудрик, Л.Е.Никитина, С.Т.Шацкий, Г.Н.Филонов и др.).
К методам исследования данной работы относятся:
• библиографический метод;
• статистический;
• анкетирование;
• экспертный опрос.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы данной работы могут найти применение в рамках специальных курсов в системе профессиональной подготовки и переподготовки работников социальной сферы, а также в практической деятельности социальных работников, психологов, педагогов, работающих с неполными семьями.
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, список литературы, приложений. минем матурым

Глава I. Теоретико-методологические исследования проблем социальной работы с неполными семьями.

1.1. Неполная семья: понятие, виды, причины образования.
Проблемы неполных семей важны потому, что в них сосредоточена значительная часть того населения, у которого не сложились естественные, заложенные в самой природе семейно-брачных отношений условия жизни. Это дети живущие, без отца (или матери), взрослые люди, не имеющие собственной семьи и продолжающие жить вместе с родителями. Такое положение не только усложняет большинству из них материальную сторону жизни, но и лишает их полноценной духовной жизни, которую могло бы дать счастливое супружество.
В отечественной социологии еще с 60-х гг. начала складываться собственная школа, у истоков которой стоял автор монографии «Брак и семья в СССР» (1964) А.Г.Харчев. Наиболее известными социологами семьи в нашей стране являются А.И.Антонов, М.Ю. Артюнян, С.И.Голод, И.С.Кон, М.С.Мацковский, В.Я.Титаренко и др.
В отечественной науке имеются исследования, посвященные источникам возникновения неполных семей. В частности проблемам разводов и их последствий, внебрачной рождаемости посвящены работы И.Ф.Дементьевой, Л.Г. Луняковой, Е.И. Михеевой, А.Б.Синельникова и др. Социологические данные по неполным семьям накоплены в ходе исследования проблем семейно-брачных отношений, воспитания детей из неполных семей отражены в работах минем матурым Е.И. Ивановой, минем матурым А.Р.Михеевой, минем матурым И.Е.Калабихиной и др.
В связи с трансформацией российского общества и изменением социальных отношений стали появляться труды, посвященные адаптации семей с к новым социальным условиям. Большой вклад в изучении этих проблем внесли российские исследователи минем матурым В.Б.Корняк, В.И.Левашов. Достаточно полно охвачена проблема уровня жизни населения страны в целом в трудах В.М.Жеребина и минем матурым А.Н. Романова, минем матурым Н. Римашевской, минем матурым А.Е.Суринова и др. Раскрывая место неполных семей в области занятости, автор опирался на работу Л.И.Старовойтовой и минем матурым Т.Ф.Золотарево и др.
Особенности социальной политики, проводимой в России, ее сущность и значение в общественной жизни стали предметом изучения в трудах СВ. Дармодехина, минем матурым П.А. Кулакова и др.
Неполная семья – малая группа с частичными, неполными связями, где нет традиционной системы отношений: мать – отец, отец – дети, дети – бабушки и дедушки.
Такие семьи называют еще «материнскими», а женщину, воспитывающую ребенка (детей) без отца — «одинокая мать».
Совокупность неполных семей многообразна и крайне неоднородна. Источниками их возникновения традиционно считались разводы, (смерть одного из родителей), внебрачная рождаемость.
Модель неполной семьи объективно более соответствует постиндустриальному обществу с его социальной мобильностью, высоким уровнем развития научных и промышленных технологий, информатизации, а значит, и большим значением профессионализма, трудно совмещающимся с выполнением семейных обязанностей.
Неполные семьи сегодня уже реальность, на которую трудно закрыть глаза. Число их не только не снижается, но и имеет постоянную тенденцию к росту. Ссылаясь на И.Е.Калабихину причины, по которым кто-то из родителей (в большинстве случаев мать) вынужден воспитывать ребенка один, могут быть самыми разными: [26, c.102]
Современный брак основывается на совместимости современных людей как личностей. Совместная жизнь требует от супругов готовности к компромиссу, и умения считаться с потребностями партнера, уступать друг другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие, взаимопонимание. Сейчас практически сравнялось количество людей заключающих брак и разводящихся. Молодые люди, регистрирующие свои отношения перестали задумываться над тем, на сколько обдуманным и

Глава II. Социальная работа с неполными семьями

2.1. Структура и функции социальных служб по решению проблем неполных семей
Социальная работа с неполными семьями выделяет некоторые виды и формы помощи неполным семьям со стороны учреждений, служб и ведомств республики Марий Эл.
Органы социальной защиты населения городов и районов:
• помогают в оформлении пенсии на детей по утрате кормильца вдовым матерям;
• помогают в оформлении пособия внебрачным матерям и разведенным женщинам, не получающим алиментов по объективным причинам, а так же представляют информацию о льготах различным категориям одиноких родителей.
Органы образования:
• с помощью инспектора по охране детства помогают разведенным родителям договориться о характере участия в воспитании не живущего с ребенком родителя, учитывая интересы ребенка;
• участвуют в подготовке дел об усыновлении и опеке, о лишении родительских прав и выходят с исками в суд.
• Вопросы о группе продленного дня, проблема бесплатного питания, материальная помощь;
• Обеспечение учебниками;
• Детские диспансерные учреждения.
Правовые организации:
• рассматриваются дела об установлении отцовства (если мужчина не признает себя отцом ребенка);
• рассматривается дела о лишении родительских прав;
• рассматривается дела о передаче ребенка на воспитание одному из разводящихся родителей;
• рассматривается дела о разделе имущества и жилплощади.
Судебные исполнители оказывают помощь разведенным и не состоящим в браке матерям во взыскании алиментов с отца ребенка, информационную помощь в решении юридических вопросов.
Правоохранительные органы, инспекция по делам несовершеннолетних:
• совместно с инспектором по охране детства выявляют случаи нарушения прав детей из неполных семей;
• семейного насилия (например среди разведенных супругов, вынужденных проживать в одной квартире);
• работают с девиантными категориями одиноких родителей (алкоголиками, правонарушителями);
• также готовят дела о лишении родительских прав.
Вместе с тем, такая крайняя мера является не всегда оправданной, так как многие из этой категории родителей нуждаются в психологической коррекции и лечении, например: от алкоголизма. Поэтому с созданием республиканского социального приюта для детей и подростков появится возможность « временного изъятия» детей из неблагополучных неполных семей, что бы не отрывать их от школы на время лечения родителей.
Школы, внешкольные учреждения, учреждения культуры:
• ведут консультационную психологическую и психотерапевтическую помощи одиноким родителям в решении их личностных и педагогических проблем;
• проводят дополнительное обучение по проблемам воспитания детей в неполной семье.
Служба занятости:
• обеспечивает занятость одиноких матерей, по различным причинам лишившихся работы;
• содействуют в поиске работы с более большим окладом;

Заключение
В процессе написания дипломной работы на тему: «Совершенствование технологий социальной работы с неполными семьями » были выявлены причины возникновения неполных семей, определены основные социальные и психологические проблемы неполных семей, выделены направления социальной политики государства в работе с данными семьями.
Определена роль социальных служб в решении проблем неполных семей, были разработаны эффективные технологии социальной работы с неполными семьями, проведен анализ работы ГКУ РМЭ «Йошкар-олинского центра социальной помощи семьи и детям».
Было проведено исследование по определению основных проблем неполных семей в городе Йошкар-Ола, а также разработаны рекомендации по совершенствованию технологий социальной работы с неполными семьями. То есть, таким образом, все поставленные задачи были изучены.
Неполная семья — это малая группа с частичными неполными связями, где нет традиционной системы отношений мать-отец-ребенок.
Основными причиной возникновения неполной семьи являются: потеря ценностей семьи, брака; рождение ребенка; смерть одного из супругов.
В настоящее время существует целый ряд проблем, касающихся неполных семей, к ним относятся социально-экономические, психологические, педагогические, медицинские.
Была рассмотрена социальная работа с неполными семьями в Республике Марий Эл. К ним относятся: материнская помощь, льготы по налогообложению, льготы по уходу за ребенком, льготы для детей из многодетных семей с тремя детьми, воспитываемые одним родителем, трудовые льготы, льготы по бытовому обслуживанию, жилищные гарантии.
Были рассмотрены основные направления социальной работы с неполными семьями, к которым относятся социальная профилактика, социальное посредничество, социальное консультирование, оказание помощи в решении материальной помощи, помощь одинокому родителю в выполнении воспитательных функций.
Выявлена роль социальных служб в решении проблем неполных семей. К данным службам относятся: органы социальной защиты населения городов и районов, органы образования, правовые организации, правоохранительные органы, инспекция по делам несовершеннолетних, школы, внешкольные учреждения, учреждения культуры, служба занятости, церковь, органы здравоохранения, центры смешанного типа, центры досуга.
Оказывается адресная помощь учащимся общеобразовательных школ из малообеспеченных неполных семей, имеющих ежемесячный доход на одного члена семьи трех минимальных размеров оплаты труда. Также оказывается социально-психолого-педагогическая помощь неполным семьям со стороны специалистов социальной сферы.
Проведен анализ работы ГКУ РМЭ «Йошкар-олинского центра социальной помощи семьи и детям». Данное учреждение создано в целях оказания семьям, детям и отдельным категориям граждан (далее — граждане), попавшим в трудную жизненную ситуацию, помощи в реализации законных прав и интересов, содействия в улучшении их социального и материального положения, а также психологического статуса, в связи с чем Учреждение осуществляет:
-выявление и дифференцированный учёт семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в социальной поддержке;
-поддержку семей и отдельных граждан в решении проблем их самообеспечения, реализации собственных возможностей по преодолению сложных жизненных ситуаций;
-социальный патронаж семей и детей, нуждающихся в социальной помощи, реабилитации и поддержке;
-оказание помощи гражданам, перенесшим психофизическое насилие;
-участие в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав;
-участие в привлечении государственных, муниципальных и негосударственных органов, организаций и учреждений (здравоохранения, образования, миграционной службе и т.п.), а также общественных и религиозных организаций и объединений к решению вопросов оказания социальной помощи гражданам и координации их деятельности в этом направлении;
-внедрение в практику новых форм и методов социального обслуживания в зависимости от характера нуждаемости семьи и детей в социальной поддержке и местных социально-экономических условий.
Непосредственно социально-экономическую помощь оказывают сотрудники отделения социально-экономической помощи. В данном отделении желающие могут получить помощь юриста. Также в Центре функционирует отделение дневного пребывания детей из малообеспеченных неполных семей, где для детей проводятся различные игры, конкурсы, направленные на развитие творческих способностей. Психолог регулярно проводит занятия с детьми (в основном, с помощью рисуночных тестов). Отдельным работником составляется план досуговых мероприятий для детей (выезд на природу, походы в кино, на выставки и т.д.).
На базе данного центра был проведен экспертный опрос. Были опрошены 4 специалиста.
По результатам проведенного исследования и экспертного опроса можно сказать, что самой острой проблемой является экономическая, то есть материальная. Преобладающее большинство опрашиваемых мной респондентов не обращались в ГКУ РМЭ «Йошкар-олинский центр социальной помощи семьи и детям». Были предложены некоторые технологии, которые по их мнению могут решить некоторые проблемы неполных семей.
Исходя из исследования, мною были предложены несколько технологий по работе с неполными семьями, такие как группы само- и взаимопомощи, Интернет-помощь, различные тренинги по работе с неполными семьями.
Гипотеза, выдвинутая во введении, нашла свое подтверждение, так как
социальная работа с неполными семьями, реализуемая посредством применения социальных технологий, будет более эффективна только при адресной направленности технологий, с учетом всех аспектов и проблем неполных семей.
По результатам нашего исследования можно предложить следующие рекомендации:
1.Улучшение уровня работы Центров планирования семей и создание новых
центров в районах Республики.
2.Проведение бесед с учениками школ во время классных часов. Организация
собрания родителей и беседа с психологами на тему: Создание благоприятного климата в семье и его значение.
3.Проведение тематических мероприятий со студентами ВУЗов.
4.Создание телепередачи посвященной семье и здоровым отношениям в ней и трансляция по местному телевидению.
5. Привлечение большего внимания к работе с неполными семьями местных властей.
6. Для одинокого родителя после развода очень важно не опустить руки и не
понизить свою самооценку. С целью самосовершенствования и саморазвития личности в центре можно провести тренинг личностного роста родителя.
7. После развода или после смерти супруга, женщина становиться одинокой, страдает психологическими расстройствами, поэтому провести псих коррекционный тренинг для женщин.

Список литературы.

1. Антонов, А. И. Кризис семьи и депопуляция России/А. И. Антонов // Социс. – 2009. — №11. — стр. 50-57
2. Антонов, А. И. Социология семьи./ А.И. Антонов, Медков В.М. – М.: Проспект, 1996. – 355 с.
3. Антонов, А.И., Медков, В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ; Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), – 2006. – 67 с.
4. Башкирова, Н. Решение проблем неполной семьи / Н. Башкирова. — М: Наука и техника, – 2007. – 256 с.
5. Бреева, Е.Б. Дети в современном обществе. – М.: Эдиториал УрСС, 1999. – 312 с.
6. Гуслякова, Л.Г. Социальная политика и поддержка семьи: проблемы взаимообусловленности в конце XX — XXI веках // Социальная политика и местное развитие: Материалы международной научно-практической конференции. – Кемерово. 2001. – 482 с.
7. Гурко, Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями. М.: Департамент проблем семьи, женщин и детей, 2006. – С. 15 – 208.
8. Гурко, Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей / Т.А. Гурко // Социологические исследования. – 2008. – №3. – С. 81–90.
9. Дементьева, И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье / И.Ф. Дементьева // Социология семьи. – 2001. – №6. – С. 108 – 113.
10. Домашняя юридическая энциклопедия. Женщинам. — М.: Олимп, 2007. – 348 с.
11. Елизаров, В.В. Демографические и социально-экономические факторы семейной политики в условиях перехода к рынку/ В.В. Елизаров // Семья в России. – 2003. – №1. – С. 80 – 101.