Народные подвижные игры

Описание

Народные подвижные игры

Аннотация. В статье рассмотрена сущность и роль народных подвижных игр в образовательном и воспитательном процессах. Описана классификация народных подвижных игр, дана характеристика их педагогическому потенциалу.

Ключевые слова: игра, история, культура, народ, образование, педагогика, подвижная игра, физическая культура, этнос.

В условиях современности актуальными являются задачи сохранения национальных традиций, формирования самосознания человека в контексте данных традиций. Образование, решая задачи разностороннего развития детей, должно ориентироваться на фольклор. В практике образования результативным средством, позволяющим приобщить детей к национальной культуре, признаны народные подвижные игры (по причине того, что они содействуют эффективному решению задач ФГОС, включая:

— позитивную социализацию и развитие инициативы детей на базе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту разновидностей деятельности;

— поддержание позитивного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействие в различных видах деятельности.

…

Народные подвижные игры относятся к собирательному понятию, при этом они не требуют от участников какой-либо особой предварительной подготовки и существенных материальных затрат (это касается, к примеру, оборудования, инвентаря).

…

На базе проведённых многочисленных исследований, которые имеют связь с историей (ретроспективой), педагогикой и психологией, сегодня уже имеется достаточный объём информации, чтобы можно классифицировать народные подвижные игры. По замечанию А.А. Савкина, условно их можно дифференцировать на следующие виды:

— группа подвижных игр со спортивным уклоном;

— группа обрядовых игр (иначе они ещё называются календарными);

— по отношению к труду и природе — трудовые (бытовые), природные игры;

— группа драматических игр (включают в себя элементы театрализованных действий) [5, с. 528].

Что касается народных подвижных игр со спортивным уклоном, что к данной группе принадлежат игры с соревновательным содержанием, что включает в себя:

— бег;

— прыжки;

— действия, которые развивают силовые качества, ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

В качестве примера народных подвижных игр со спортивным уклоном можно привести следующие: «Горелки», «Ловишки», «Прятки», «Звонари», «Бубен».

…

В процессе организации народной подвижной игры педагог может формировать личность ребенка, применяя различные методы. Феномен игры заключается в том, что она, будучи развлечением, отдыхом, тесным образом связана со всеми видами деятельности ребенка. Благодаря этому она способствует плавному переходу к обучению, творчеству.

Таким образом, народная подвижная игра имеет огромное значение в педагогическом процессе воспитания детей. Она в максимальной мере способствует решению образовательных задач посредством использования естественной для детей деятельности.

Литература

1. Волков Г.И. Народные подвижные игры как средство физического воспитания детей / Г.И. Волков, Е.М. Старобина // Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: опыт, инновации, достижения. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – СПб.: 2015. — С. 125-129.
2. Карачевцева А.Н. Народные подвижные игры в системе физического воспитания школьников / А.Н. Карачевцева, О.В. Шевченко // Вестник научных конференций. — 2015. — № 3-6 (3). — С. 64-66.
3. Краснобаева Я.А. Особенности организации народных подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста / Я.А. Краснобаева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2014. — № T20. — С. 4301-4305.

…