Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Описание

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Аннотация. В статье рассмотрены психолого-педагогические особенности духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Выделены основные цели и направления работы школы и семьи по формированию духовно-нравственных ценностей младших школьников.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, духовно-нравственные ценности, младший школьный возраст, семья, средства воспитания.

Проблема духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе характеризуется тем, что оно рассматривается и ратифицируется на высшем государственном уровне. Духовно-нравственное воспитание молодого поколения современных россиян является началом и результатом, смыслом и основным ресурсом социально-экономического развития современного общества. Модернизация нашей страны начинается с воспитания личности, готовой и способной ее осуществить[1]. Значительный вклад в теорию духовно-нравственного становления и развития личности человека, его высших психических функций внесли такие отечественные психологи Л.С. Выготский, Б.Р. Ананьев, В.В. Давыдов, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и другие. Идея развития личности в духовно-нравственном плане рассматривалась в трудах отечественной педагогов К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого и других.

…

Обобщая сказанное, отметим, что задача педагогического коллектива школы состоит в формировании и поддержании у младших школьников на основании их интересов и потребностей высокого уровня социальной активности и учебно-познавательной мотивации, состояния радости и удовлетворенности от осознания собственных результатов, желание постоянно развиваться и совершенствоваться, находить пути самореализации[2].

Формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников является итогом целенаправленного, продолжительного формирующего воздействия семьи, школы, ближайшего окружения, СМИ, других социальных институтов на личность. Этот процесс берет истоки в раннем возрасте и продолжает формироваться всю жизнь.

Литература

1. Ивасева О. В. Исследование межличностных отношений младших школьников со сверстниками / О. В. Ивасева, Г. О. Давыдова // Единство и идентичность науки: проблемы и пути решения. Сборник статей: 2017. – Уфа, 2017. – С. 31–
2. Пермовская О. С. Влияние семьи на духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста / О. С. Пермовская // XVIII Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы науки XXI века». – М., 2017. – С. 42 – 43
3. …