Современные подходы к дифференциации видов и степеней аграмматизма

Описание

Современные подходы к дифференциации видов и степеней аграмматизма

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы, касающиеся подходов к дифференциации видов и степеней аграмматизма. Автором сделан акцент на причинно-следственном, нейропсихологическом, логопедическом, психолингвистическом подходах при выделении видов аграмматизма. Применительно к дифференциации степеней аграмматизма принимается в учёт уровень сформированности грамматических процессов.

Ключевые слова: аграмматизм, вид, дифференциация, нарушение речи, речь, степень.

В центре внимания современных исследователей находятся вопросы, касающиеся дифференциации видов и степеней аграмматизма, то есть, нарушения речи, которое проявляется в возникновении трудностей при порождении либо восприятии предложений. Исследовательский интерес повлёк за собой возникновение целого ряда подходов к дифференциации.

…

Вместе с тем, при более глубоком анализе дифференциация аграмматизма становится достаточно широкой с подразделением на следующие виды:

— структурный;

— семантический;

— аграмматизм, который сопряжён с некорректным оформлением связей слов в предложениях.

…

Подводя итоги, можно сделать вывод о том, что к настоящему моменту разработано большое количество подходов к дифференциации видов аграмматизма: причинно-следственный, нейропсихологический, логопедический, психолингвистический. Применительно к дифференциации степеней принимается в учёт уровень сформированности грамматических процессов. Это является ценным и качественным продолжением ранее выдвинутых научных гипотез в сфере исследования аграмматизма (гипотеза удаления следов, гипотеза отображения).

Список литературы

1. Балчюниене И. О психолингвистической природе аграмматизмов / И. Балчюниене // Медицина: теория и практика. – 2019. – Т. 4. – № S. – С. 67-68.
2. Губарь Н.А. Работа над предложением в условиях интегрированного обучения (устранение аграмматизма) / Н.А. Губарь // Педагогическое призвание. Сборник статей III Международного профессионально-методического конкурса. – Петрозаводск: 2021. – С. 62-69.

…