Развитие коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития

Description

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE SKILLS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN WITH DELAY OF MENTAL DEVELOPMENT

Аннотация: в статье представлен обзор научных исследований по проблеме развития коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития в условиях учебной деятельности. Специально организованная  совместная работа в паре или малой группе в процессе совместной образовательной деятельности благоприятствует формированию коммуникативной компетентности, способствует обогащению опыта сотрудничества, восприятию мнения партнера, речевому развитию обучающихся.

Annotation: the article presents a review of scientific research on the development of communication skills of primary schoolchildren with mental retardation in the context of educational activities.  Specially organized joint work in pairs or small groups in the process of joint educational activities fosters the formation of communicative competence, helps to enrich the experience of cooperation, perception of the partner’s opinion, the speech development of students.

Ключевые слова: задержка психического развития,  коммуникативные навыки, коммуникативная компетентность, сотрудничество, специально организованная совместная учебная деятельность.

Keywords: mental retardation, communication skills, communicative competence, cooperation, specially organized joint educational activities.

В современном мире в век быстрого распространения информации и обновления информационных технологий коммуникативная компетентность личности становится жизненно необходимым условием социальной успешности. Вместе с тем, значительная часть детей и молодежи испытывает трудности в осуществлении процессов коммуникации в обществе. Коррекционная работа, как особый способ взаимодействия психологов и педагогов с обучающимися с отклонениями в развитии в условиях специальных образовательных учреждений в настоящее время чрезвычайно важна, так как в нашей стране, по статистике, рождается все больше детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а теоретико-методологическая и эмпирическая база для обучения и развития таких детей в современных условиях разработана недостаточно.

…

Проанализировав научные источники, мы пришли к выводу, что, согласно ФГОС НОО, под коммуникативной компетентностью младшего школьника подразумеваются языковые компетенции и развитая речь, а также социально-психологические свойства личности, которые образуют готовность и способность обучающегося решать коммуникационные задачи в условиях  образовательной деятельности (коммуникационные навыки).

…

Основным психолого-педагогическим условием успешного развития коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития необходимо рассматривать организацию работы по развитию элементов сотрудничества в малой группе (умение договариваться, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль) в процессе совместной образовательной деятельности. Основными принципами развития коммуникативных навыков обучающихся являются: индивидуально-дифференцированный подход; возможность обретения коммуникативного опыта в процессе дальнейшего обучения в школе; задействование механизмов подражания и эмоциональной отзывчивости в поведении; использование современных информационно-коммуникативных технологий и ресурсов в организации и совершенствовании педагогического взаимодействия взрослых (учителей, родителей) и младших школьников с задержкой психического развития.

Литература

1. Бабкина Н.В.    Психологическое  сопровождение  детей  с  ЗПР  в  условиях образовательной  интеграции // Воспитание  и  обучение  детей  с нарушениями в развитии, 2012. –№1. – С. 23-31.
2. Елизарова Т.В. Развитие познавательной активности младших школьников с задержкой психического развития с помощью информационно-коммуникационных технологий // Вестник ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2017.- № 1,- С. 59-73
3. Заречная А.А. Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование, 2015.- Т.7.- №1.- С. 48-55.- Режим доступа: URL: http://psyedu.ru/files/articles/psyedu_rupdf
4. …