Организация социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в-ч 93876

Description

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы……………………………………………………………………………..7
1.1. Основные направления социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы……………………………..7
1.2. Характеристика основных нормативно-правовых документов Российской Федерации, регулирующих организацию социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы…………………17
1.3. Социально — психологические проблемы военнослужащих и пути их решения………………………………………………………………………………………………..26
Глава 2. Изучение организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в/ч 93876………………..37
2.1. Характеристика социально – психологический службы в/ч 93876………………………………………………………………………………37
2.2. Исследование социально-психологических проблем военнослужащих в/ч 93876………………………………………………………………………………40
2.3. Анализ возможностей развития социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы………….…………………45
Заключение……………………………………………………………………….57
Список литературы………………………………………………………………61
Приложение………………………………………………………………………67

Введение

Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации. Военная служба — особый вид государственной службы, заключающийся в исполнении гражданами установленной законами воинской обязанности в составе Вооруженных Сил РФ или других войск. Военная служба является наиболее активной формой реализации долга и обязанности каждого гражданина по защите Отечества.
Служба в армии – это важнейший период социального и гражданского становления личности, период возникновения интереса к проблемам социальной действительности и их критического осмысления, определение своего места в социальных отношениях.
Вооруженный силы, как и вся страна, последние двадцать лет переживают серьезные перемены. Утверждена Стратегия национальной безопасности до 2020 года и новая Военная доктрина, представляющие собой систему официально принятых в государстве взглядов на подготовку к вооруженной защите и вооруженную защиту Российской Федерации [54]. Одной из ступеней реализации Военной доктрины является формирование высокого профессионализма у военнослужащих [60].
Вместе с тем происходящие перемены в обществе и российской армии обусловили и углубили социально-психологические и педагогические проблемы, связанные с воспитанием личности военнослужащих и их военно-профессиональной деятельностью в частях и подразделениях. Особую актуальность приобретает проблема социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы. Различные модели социально-психологической помощи должны применяться в целях адаптации военнослужащих.
Реформирование армии в последние годы привело к ряду позитивных решений, обеспечивающих повышение профессионализма военнослужащих по призыву. В настоящее время военнослужащие по призыву освобождены от несвойственных военных обязанностей, что увеличивает время на профессиональную подготовку и профессиональную деятельность. Кроме того, внедряются новые методики обучения военному делу, больше внимания уделяется практическому знакомству с военной профессией. Во многих частях меняется режим труда и отдыха, устанавливаются постоянное общение с домом по сети Интернет, что создает положительный психологический климат при освоении воинской специальности.
Возможности профессионально-психологического отбора военнослужащих по призыву существенно ограничены рамками учебного сбора, поэтому некоторые из призванных на военную службу молодых людей, по своим индивидуально-личностным качествам, не соответствует в полной мере требованиям, предъявляемым к ним спецификой воинской деятельности. Эти военнослужащие соответственно нуждаются в специальной социально-психологической работе с ними командиров, офицеров по работе с личным составом по коррекции и формированию у них необходимых качеств. В штате всех воинских частей есть должность психолога. Однако, зачастую это не высококвалифицированные психологи, а вышедшие на пенсию военнослужащие или контрактники, которые только начали получать квалификацию психолога в ВУЗе. Поэтому они могут не иметь профессионального опыта и не знать особенностей социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы и специфики работы по данной проблеме.
В настоящее время, большинство призывников не соответствуют высоким критериям физического, психического и социального развития, позволяющих безболезненно адаптироваться в новых условиях. Наблюдается отрыв профессиональной и социальной адаптации, не учитывается адаптационный опыт военнослужащего, не ведется дифференцированная работа по профессиональной адаптации.
Военная служба является видом деятельности человека, которая по своим характеристикам выходит за пределы обыденного. Ввиду сложности воинского труда, насыщенности его различными стрессогенными факторами, на первое место выходит проблема социально психологической помощи военнослужащим нового пополнения в период их адаптации к условиям армейской жизни. Необходимо сочетать различные подходы при работе с военнослужащими и находить оптимальные пути из кризисной ситуации.
В современной военной педагогике наиболее полно вопрос социальной психологической помощи военнослужащим рассматривается в трудах П.И.Александрович [13], Н.Е.Бачерникова [21], А.В.Боенко [24].
Исследования проблем правового положения военнослужащих и их социальной защиты проводили Гацко М.Ф.[32], Корякин В.М. [39], Куликов В.С. [42].
Актуальность темы, степень ее разработанность позволили сформулировать проблему исследования: какова специфика организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в в/ч 93876 Республики Марий Эл.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы являются деятельность направленная на организацию социально – психологической помощи военнослужащих.
Предметом исследования — особенности социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы и пути ее развития.
В соответствии с проблемой, объектом и предметом исследования была определена цель выпускной квалификационной работы – изучить особенности организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в в/ч 93876 Республики Марий Эл и разработать рекомендации по ее совершенствованию.
В ходе исследования ставились и решались следующие задачи:
1. Охарактеризовать основные направления социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы;
2. Проанализировать основные нормативно-правовые документы Российской Федерации, регулирующие организацию социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы;
3. Определить социальные проблемы военнослужащих и пути их решения;
4. Провести эмпирическое исследование социально-психологических проблем военнослужащих в/ч 93876.
5. Проанализировать организацию социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы и подготовить предложения для определения перспектив работы по улучшению социальной защищенности военнослужащих.
Гипотезой исследования выступает предположение о том, что реализация эффективных мер социальной психологической помощи военнослужащих в период прохождения службы может способствовать решению основных проблем, с которыми им приходится сталкиваться.
Исследования проводились с применением совокупности теоретических (анализ, синтез) и эмпирических (анкетирование) методов.
База исследования: в/ч 93876 Республики Марий Эл.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные в ходе выпускного квалификационного исследования выводы и обобщения могут быть использованы для усовершенствования процесса социально психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы.
Структура выпускной квалификационной работы определена последовательностью решения основных задач исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы

1.1. Основные направления социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы

Психологическая помощь — область и способ деятельности, предназначенные для содействия человеку и сообществу в решении разнообразных проблем, порождаемых душевной жизнью человека в социуме. Ясно поэтому, что понимание проблематики психологической помощи связано с пониманием психики как такого пространства (уровня, способа) человеческого бытия, многообразие и многогранность которого и определяет совокупность проблем в деятельности соответствующего специалиста: межличностные отношения, эмоциональные внутриличностные (как глубинные, так и ситуативные) конфликты и переживания; проблемы социализации (выбор профессии, создание семьи, разные формы общественных отправлений), проблемы персонализации (возрастные и экзистенциальные), т.е. весь спектр эмоционально-смысловой жизни человека как общественного существа, наделенного психикой.
Военная служба – особый вид государственной службы граждан в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках: пограничные войска; внутренние войска; войска правительственной связи, обеспечивающие связь с органами военного управления; железнодорожные войска; войска гражданской обороны, органах внешней разведки и федеральных органах государственной безопасности [28, c.85].
В предварительном, ориентировочном определении задач психологического вспомоществования выделить несколько предметных перспектив, доминант, которые создают эффект панорамного видения такого сложного психосоциального пространства, каким является консультативная практика.
1. Личность. В конкретной социальной, межличностной ситуации человек, обратившийся за помощью, заранее не только предполагает, но как бы и предписывает психологу-консультанту или другому специалисту в данной профессиональной позиции весь спектр личностной проблематики, один или несколько вопросов которой ему придется помогать решать.
Это задачи: самоопределения (идентичности), выбора (принятия решения), самосознавания (личностной рефлексии); совладания с критической (кризисной) ситуацией и т.п.; задачи, относящиеся к развитию субъектности, к развитию функциональных и экзистенциальных (инструментальных и “самостных”) начал личностного “Я”. Едва ли не самым существенным моментом здесь является то, что цели и задачи зачастую определяются самим клиентом [25, c.93].
2. Сам процесс оказания психологической помощи
Самостоятельные задачи, задачи, обеспечивающими вспомоществовательный потенциал процесса:
-установление отношений доверия и принятия;
— обеспечение надлежащей динамики рабочих отношений, ведущей к осознанию и возможному разрешению психологических проблем клиента;
—проработка или, наоборот, снятие психологических защит;
— определение и использование степени воздействия на клиента (от минимальной, ограничивающейся простой эмпатией, до максимальной, как в конфронтации или в технике НЛП).
Самостоятельными задачами становятся определение форм и техник ведения начального интервью, сроков совместной работы и способов завершения психологической помощи.
3. Психологическая помощь сообществу – коллективу военнослужащих. Основные и возможные задачи: адекватная ориентировка в ситуации, идентификация и локализация (при необходимости) конфликта; снятие социально-психологической напряженности, помощь в ценностно-смысловой

Глава 2. Изучение организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в/ч 93876
2.1. Характеристика социально – психологической службы в в/ч 93876.

Воинская часть 93876, 290 гвардейский ракетный полк, (10-я площадка и площадка 1к). Адрес: 424045, Республика Марий Эл, г.Йошкар-Ола-45. Воинская часть 93876 относится к ракетным войскам стратегического назначения (РВСН).
Ракетные войска стратегического назначения (РВСН) — отдельный род войск Вооруженных сил Российской Федерации, находящийся в непосредственном подчинении Генеральному штабу Вооружённых Сил Российской Федерации, главный компонент стратегических ядерных сил Российской Федерации. На основном вооружении РВСН состоят все российские наземные межконтинентальные баллистические ракеты мобильного и шахтного базирования с ядерными боеголовками.
На вооружении РВСН находится шесть типов ракетных комплексов, подразделяющихся по видам базирования на стационарные и мобильные. Основу группировки стационарного базирования составляют РК с ракетами «тяжёлого» (РС-20В «Воевода») и «лёгкого» (РС-18 («Стилет»), РС-12М2 («Тополь-М») классов. В составе группировки мобильного базирования находятся ПГРК «Тополь» с ракетой РС-12М, «Тополь-М» с ракетой РС-12М2 моноблочного оснащения и ПГРК «Ярс» с ракетой РС-12М2Р и разделяющейся головной частью в мобильном и стационарном вариантах базирования [59].
Ракетные войска стратегического назначения образованы 17 декабря 1959 года. Командование РВСН расположено в посёлке Власиха Московской области. Командующий РВСН – генерал-полковник С.В.Каракаев.
Социальные гарантии военнослужащих воинской части 93876, граждан, уволенных с военной службы, членов их семей обеспечиваются в соответствии с Федеральным законом от 27 мая 1998 года № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих» и Федеральным Законом «О воинской обязанности и военной службе».
Проводимые в настоящее время реформы коснулись всех структур, обеспечивающих безопасность Российской Федерации.
Перспектива и мероприятия реформирования войск отражены в утвержденном Президентом Российской Федерации Плане строительства и развития РВСН Российской Федерации на 2010–2020 годы. Замысел предусматривает создание высокоэффективных, мобильных, профессионально обученных и оснащенных войск, способных эффективно участвовать в обеспечении внутренней безопасности и обороны Российской Федерации.
Главной целью реформирования войск является приведение их структуры состава и численности в соответствие с внешними и внутренними, социально-экономическими и военно-техническими условиями развития государства, текущими и перспективными задачами по эффективному участию в выполнении задач обеспечения национальной безопасности Российской Федерации.
Целью исследования является изучение особенностей организации социальной психологической помощи военнослужащим в период прохождения службы в в/ч 93876 Республики Марий Эл.
Должность социального — психолога была введена в Вооруженных силах России в середине 90-х годов в целях совершенствования воспитательной работы с личным составом на основании приказа министра обороны РФ «О совершенствовании воспитательной работы в ВС РФ» № 226, 1995 г., директивы министра обороны РФ «О мерах по предотвращению самоубийств в ВС РФ» Д-18, 1996 г., приказа министра обороны РФ «Об органах воспитатель ной работы в ВС РФ» № 50, 2000 г. Работа социально — психологической службы в военной части направлена на повышение эффективности деятельности военнослужащих, поддержание их психологической устойчивости и морально-психологического состояния.

Заключение

Важной задачей социально-психологической работы является развитие социальных коммуникаций, ликвидация напряженности, конфликтов, сплочение воинских коллективов, особенно в закрытых военных городках, гарнизонах, на долгий срок оторванных от широких социальных контактов, на судах Военно-морского флота, совершающих длительные плавания.
Социально-психологическая работа с военнослужащими в период прохождения военной службы направлена на формирование развивающего образа жизни личности воина в различных служебных, учебных и воспитательных мероприятиях Вооруженных силах России. Важнейшим условием эффективности работы является правильное понимание психологом и офицерским составом существа их взаимодействия в системе службы, обучения и воспитания личного состава.
Военнослужащие имеют общие, должностные и специальные обязанности, за нарушение Конституции РФ, законов РФ, требований общевойсковых уставов и приказов командиров они несут ответственность. Четко регламентированный порядок прохождения военной службы офицерским составом, неукоснительное выполнение должностными лицами обеспечивающих их законов – гарантия существенного вклада в повышение боеспособности частей и соединений. Закон РФ «О статусе военнослужащих» необходим для защиты чести, достоинства, гражданских прав воинов, их специального обеспечения. Эффективность выполнения положений этого закона непосредственно влияет на поддержание боевой готовности Российских Вооруженных Сил.
Социально-психологическая работа с военнослужащими направлена, прежде всего, на оптимизацию морально-психологического состояния военнослужащих и воинских коллективов, его поддержание на уровне, обеспечивающем эффективную воинскую деятельность. Глубокое понимание механизмов социально-психологических явлений в жизни воинских коллективов и отдельных военнослужащих является основой для успешной практической деятельности военных специалистов. И прежде всего — войсковых психологов.
Таким образом, исследуя и объясняя закономерности явлений, возникающих в рамках индивидуальной и совместной воинской деятельности, военная психология вынуждена обращаться к категориальному аппарату и концепциям социальной психологии общения, личности, больших и малых социальных групп. При этом общим объектом данных отраслей психологической науки является социальное взаимодействие людей в форме военно-социального взаимодействия.
Военнослужащие нуждаются в защите своих прав и в проведении воспитательно-адаптационных и культурно-рекреационных мероприятий, вырабатывающих привычку к пребыванию в достаточно монотонных условиях военной службы, в постоянном окружении одних и тех же людей.
Цели социально-психологической работы заключаются в том, чтобы восстановить физические и психические силы военнослужащих, скорректировать их личностные установки, научив терпимо относиться к принудительному общению с другими: внести элементы социальной справедливости в субординационные отношения, характерные для военной службы.
Социально-психологическая работа с военнослужащими осуществляется как непосредственно в условиях Вооруженных Сил, так и в обществе в целом. Неверно было бы думать, что в армии она является обязанностью только заместителей командиров по работе с личным составом. Строевые командиры и руководители любого ранга также должны обеспечивать в пределах своей компетенции социальную защищенность подчиненных им военнослужащих и их семей. Одна из важнейших задач — соблюдение всех прав и льгот, которые положены военнослужащим в соответствии с действующим законодательством, обеспечение таких социально-бытовых условий, которые не разрушают здоровье и работоспособность людей, несущих военную службу.
Важную роль играет устранение хотя бы наиболее грубых проявлений неформальных отношений в Вооруженных Силах в рамках «дедовской» и «земляческой» статусных систем.
Основными проблемами для военнослужащих являются проблемы межличностного взаимодействия. В коллективе отсутствуют взаимопонимание и доброжелательное отношение.
Все информанты отметили, что в части слабо развита культурно- досуговая деятельность, многие не знают, чем заняться в свободное врем.
С приемами саморегуляции настроения знакомы не все военнослужащие. По данным анкетирования, в части бывают случаи неуставных отношений. Психологу необходимо провести более детальный опрос военнослужащих с целью подтвердить или опровергнуть информацию о «дедовщине» в части.
В ходе решения проблем, связанных с социально-психологической поддержкой военнослужащих, деятельность командиров, органов воспитательных структур в основном направлена на создание в воинских коллективах условий психологического комфорта. В работе с семьями военнослужащих усилия сосредоточены на выработке убежденности в правильности выбранной военной профессии, в престижности воинской службы.
Проведенное нами исследование позволило определить направления социально-психологической помощи в воинской части 93876. Это в свою очередь предполагает мобилизацию ресурсов, для осуществления более качественной, более эффективной социально-психологической работы в части.
Перспективными задачами социально-психологической работы с военнослужащими военной части является существенное повышение уровня удовлетворения культурно-досуговой деятельности. Также необходимо проводить мероприятия по сплочению коллектива воинской части.
Несмотря на то, что цель данной дипломной работы достигнута, а гипотеза подтверждена, рассмотрение затронутой темы не может быть исчерпано рамками данной работы. Оно нуждается и в дальнейшем изучении и разработке новых вопросов, что может впоследствии быть рассмотрено в пределах отдельного научного исследования.

Список литературы

1. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности ./ К.А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. – М.: Наука, 2011. – 445 c.
2. Авдеев В.В., Чернов С.А., Глемба Л.В. Теория и практика воспитательной работы: Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирское ВВКУ, Ч. 1, 2008. — 200 с.
3. Александрович П.И., Малютин А.Г., Сенокосов Ж.Г. Психологический анализ трудностей адаптации военнослужащих к армейской жизнедеятельности / П.И.Александрович, А.Г.Малютин, Ж.Г. Сенокосов. — М.: ВЛАДОС.- 2012.- 240 с.
4. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация: (Пограничные нервно-психические расстройства) / Ю.А.Александровский. — М.: 2015. — 272 с.
5. Андреева Д.А. О понятии адаптации. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в Вузе. В кн.: Человек и общество: Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества / Д.А.Андреева. — М.: МГУ, 2013. — 34 с.
6. Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2-х т./ Б.Г.Ананьев, Т. I. – М., 2008. – 232 с.
7. Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы ./ Л.Л.Анцыферова // Психология формирования и развития личности. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 240c.
8. Апробация и стандартизация психодиагностических методов и методик с применением статистики: Учебно-методическое пособие. — М.: ВИ. — М.: 2012. — 62 с.
9. Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М. Вероятностные методы в психологии / Е.Ю.Артемьева, Е.М.Мартынов. — М.: 2015. — 206 с.